Neuquén es la tercera provincia con más docentes suplentes: afecta más a las escuelas pobres
Un informe del Observatorio Argentinos por la Educación reveló cifras de sexto grado de primaria en todo el país.
En las escuelas públicas se detectó una mayor cantidad de suplencias que en las privadas. Foto: Matías Subat.
Un informe del Observatorio Argentinos por la Educación que sistematizó los cuestionarios respondidos por docentes en las pruebas Aprender 2023 que se hicieron en sexto grado reveló que Neuquén es la tercera provincia con mayor porcentaje de docentes suplentes.
Dado que Argentina solo cuenta con datos sobre suplencias pero no sobre la cantidad de licencias docentes ni sus razones, el documento utilizó datos del cuestionario complementario de Aprender 2023 y del Relevamiento Anual 2023 para describir la proporción de docentes según sus cargos (titulares, interinos o suplentes), y analizar la cantidad de suplentes por sector de gestión, rango etario y cuartil de nivel socioeconómico de los estudiantes, se informó.
El relevamiento de «Cargos y suplencias docentes en el nivel primario», de Martín De Simone (Banco Mundial) y el Observatorio de Argentinos por la Educación indicó entre sus conclusiones que San Juan (74%), Santiago del Estero (72%) y Salta (71%) son las tres provincias con mayor porcentaje de docentes titulares frente al aula.
En cambio, La Rioja (29%), Neuquén (26%) y Formosa (22%) son aquellas con menor proporción de titulares frente al aula. En cuanto a los cargos cubiertos por suplentes, «todas las provincias tienen al menos un 15% de suplencias en sus cargos. La Rioja, Entre Ríos y Neuquén son aquellas jurisdicciones con mayor proporción de docentes suplentes con un 60%, 50% y 43% respectivamente», se indicó.
El informe también cruzó la información con la proporción de maestros suplentes de sexto grado de primaria por provincia y sector de gestión.
En Neuquén, se registró un 49% de suplencias en el sector público, mientras que el porcentaje es del 17% en el privado.
El documento elaborado por Argentinos por la Educación reveló también que, a excepción de La Rioja, Entre Ríos, Salta, San Luis y Jujuy, «todas las provincias poseen un mayor porcentaje de docentes suplentes en el cuartil más pobre de estudiantes respecto del más rico».
Las provincias con mayores diferencias entre la proporción de suplentes en el cuartil más pobre y el más rico son la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con una diferencia de 30 puntos porcentuales, Neuquén (24 pp) y Tierra del Fuego y Mendoza, ambas con 21 pp de diferencia.
El gobierno provincial aseguró que el ausentismo es uno de los principales problemas del sistema educativo en Neuquén, por el cual se gastan unos 100 millones de dólares al año en suplencias.
Conflicto con ATEN: hoy sigue el paro en las escuelas
El conflicto con el sindicato docente ATEN cruzó ayer nuevamente al gobierno con el gremio por las cifras de acatamiento al paro, la medición que hoy toman ambas partes para fortalecer o deslegitimar la huelga contra el presentismo. El Ejecutivo aseguró que la adhesión promedió el 38% en toda la provincia, mientras que la dirigencia de ATEN habló de un 77%.
El paro votado por los docentes en el último plenario continuará hoy y mañana, cuando está previsto que se realicen nuevas asambleas para definir la continuidad del reclamo. Ayer el gremio instaló un acampe desde temprano en Casa de Gobierno y, horas después, recibió una intimación judicial para desocupar el lugar. Finalmente, levantaron la medida a las 15 con la advertencia de que se retomará hoy.
El secretario general de ATEN, Marcelo Guagliardo, encabezó ayer una conferencia de prensa junto a dirigentes de otros sindicatos y organizaciones sociales y planteó que «el gobierno generó un conflicto que tiene cómo resolverlo». Acusó a la gestión de Rolando Figueroa de ejercer un «desprecio» por la tarea de enseñar y de descalificar a la organización sindical.
Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez, dijo en declaraciones a RÍO NEGRO RADIO que el gobierno no comparte que «la discusión se dé con suspensión de las clases». «Nos parece que se resiente la posibilidad de diálogo y también la construcción de algunos acuerdos», señaló.
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