La pedagogía en disputa: significantes apropiados, significados desplazados
En el documento de Nación los conceptos de “formación docente basada en capacidades”, son reinterpretados y se orientan hacia el tecnicismo y la productividad empresarial.
Las últimas noticas que nos trae la Real Academia Española, nos refieren las nuevas incorporaciones a la lengua de neologismos, acepciones y expresiones que revelan la transformación constante del idioma. Los conceptos de “capacidades”, “situado” o “saber ético” cobran nuevos sentidos en el marco de una inminente reforma en los lineamientos de la “formación docente basada en capacidades”. ¿Nos encuentra esta revisión, ante un diálogo de perspectivas o frente a una apropiación de significantes que transforma su significado original?
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