Aprender a leer y escribir en pandemia: el impacto de la virtualidad en escuelas de Roca

La educación primaria atraviesa una prueba de fuego en la vuelta a las aulas. El desafío de alfabetizar y dotar de herramientas básicas a los niños costó el doble para docentes, familias, alumnos y directivos. La “discontinuidad pedagógica” se palpa.

Durante el 2020, hubo un 6,7% más de egresados de primaria respecto al 2019 en Roca, según datos oficiales. Foto: Juan Thomes

Hay realidades de las más diversas en la escuela pública y sin dudas el 2020, la virtualidad forzada generó un sinfín de dificultades y desafíos: uno de ellos fue enseñar y aprender a leer y escribir, lejos del aula y de los maestros. ¿Cómo fue para las familias, los maestros y los directivos cumplir con esa misión? ¿Y con qué realidad se toparon al reencontrarse en la presencialidad plena?

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